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Sozialkompetenzen - Arbeitsorganisation

60 Aufgaben und Übungen rund um das Thema „Arbeitsorganisation“. Das Themenpaket kann fächerübergreifend im Arbeitslehre-, Berufskunde-, Deutsch- und Sozialkundeunterricht in Haupt-/Mittel-/Realschule, Gymnasium, Berufs- und Berufsfachschule, Volkshochschule sowie in der Weiterbildung eingesetzt werden. Die 4 Hauptbereiche „Aufgaben strukturieren“, „Prioritäten setzen und Aufgaben delegieren“, „Arbeitsplatz gestalten“ und „Informationen managen“ werden mit vielen Informationen, Bildern, Schautafeln, Übungen und Aufgaben unterlegt und ermöglichen intensives Üben der einzelnen Kompetenzen.

Themen: Arbeitsorganisation: Aufgaben strukturieren, Ziele einer guten Arbeitsorganisation, Leitfragen zum Aufgaben strukturieren, Leitfragen zur Analyse von Aufgaben, Aufgaben angehen / aufschieben / analysieren / strukturieren / systematisch erledigen etc.; Prioritäten setzen, Aufgaben delegieren: Nicht immer Ja, sondern auch mal Nein sagen, Die richtigen Antworten, Richtig Nein sagen lernen , Überlegungen vor dem Delegieren, Teamarbeit und Delegation, Erfolgreiches Delegieren etc.; Arbeitsplatzgestaltung: Leitfragen zur Arbeitsplatzgestaltung, Ziele und Nutzen, Ordnung der Ablage, Notizen, Informationen sortieren, Computer als Ablage, Laufende Vorgänge und Wiedervorlagen, Farben - Symbole – Abkürzungen etc.; Informationen: Lernziele, Arten von Informationen, Richtig informieren – schriftlich informieren, Was Verständigung behindert und fördert, Informationsflut bewältigen, Fehler beim Informationsmanagement vermeiden, Normen bei der Informationsübertragung, Zeitaufwand mit E-Mails, Art der Zeitangaben, Effektiv telefonieren, Verständlichkeit hat Vorrang; etc.

Fach: Arbeitslehre, Berufskunde, Deutsch- und Sozialkunde

Klassen: 7 - 9

Schulart: Haupt- / Real- / Mittelschule / Gymnasium / Berufs- und Berufsfachschule / Volkshochschule

Autor: © Jünger Verlag / Dr. Rolf Meier / Laura Langnäse / Heiko Drube

Themenliste

1: 000 - Hauptmenü - Arbeitsorganisation; 2: 001 - Index - Aufgaben strukturieren; 3: 002 - Index - Prioritäten setzen, Aufgaben delegieren; 4: 003 - Index - Arbeitsplatzgestaltung; 5: 004 - Index - Informationen; 6: 1.01 - Lernziele Aufgaben strukturienen; 7: 1.02 - Ziele einer guten Arbeitsorganisation; 8: 1.03 - Leitfragen zur Aufgaben strukturieren; 9: 1.04 - Leitfragen zur Analyse von Aufgaben; 10: 1.05 - Gut statt perfekt sein - Cluster-Übung; 11: 1.06 - Gut statt perfekt sein - Über-Kreuz-Zuordnung; 12: 1.07 - Aufgaben angehen; 13: 1.08 - Aufgaben aufschieben; 14: 1.09 - Situationen analysieren; 15: 1.10 - Aufgaben systematisch erledigen; 16: 1.11 - Test - Aufgaben strukturieren - Einzelfragen; 17: 1.12 - Aufgaben strukturieren Test - Multiple-Choice; 18: 1.13 - Zusammenfassung Aufgaben strukturieren; 19: 2.01 - Lernziele Prioritäten setzen, Aufgaben delegieren; 20: 2.02 - Prioritäten setzen; 21: 2.03 - Nicht immer Ja, sondern auch mal Nein sagen; 22: 2.04 - Die richtigen Antworten; 23: 2.05 - Richtig Nein sagen lernen; 24: 2.06 - Hilfen für das Nein-Sagen; 25: 2.07 - Überlegungen vor dem Delegieren; 26: 2.08 - Teamarbeit und Delegation; 27: 2.09 - Erfolgreiches Delegieren; 28: 2.10 - Probleme bei der Delegation; 29: 2.11 - Wichtige Punkte der Delegation; 30: 2.12 - Voraussetzungen für ein erfolgreiches Delegieren; 31: 2.13 - Aufgaben delegieren - Einzelfragen; 32: 2.14 - Überlegungen vor dem Delegieren; 33: 2.15 - Test - Prioritäten setzen und Delegieren - Multiple-Choice; 34: 2.16 - Zusammenfassung Prioritäten; 35: 3.01 - Lernziele Arbeitsplatzgestaltung; 36: 3.02 - Leitfragen zur Arbeitsplatzgestaltung; 37: 3.03 - Arbeitsplatzorganisation Ziele und Nutzen; 38: 3.04 - Ordnung der Ablage; 39: 3.05 - Arbeitsplatzgestaltung; 40: 3.06 - Notizen; 41: 3.07 - Informationen sortieren; 42: 3.08 - Computer als Ablage; 43: 3.09 - Laufende Vorgänge und Wiedervorlagen; 44: 3.10 - Test - Farben - Symbole - Abkürzungen; 45: 3.11 - Test Arbeitsplatzgestaltung - Multiple-Choice; 46: 3.12 - Zusammenfassung Arbeitsplatzgestaltung; 47: 4.01 - Lernziele Informationen; 48: 4.02 - Arten von Informationen; 49: 4.03 - Richtig informieren – schriftlich informieren; 50: 4.04 - Was Verständigung behindert und fördert; 51: 4.05 - Informationsflut bewältigen; 52: 4.06 - Fehler beim Informationsmanagement vermeiden; 53: 4.07 - Normen bei der Informationsübertragung; 54: 4.08 - Zeitaufwand mit E-Mails; 55: 4.09 - Art der Zeitangaben; 56: 4.10 - E-Mails im Griff behalten; 57: 4.11 - Effektiv telefonieren; 58: 4.12 - Verständlichkeit hat Vorrang; 59: 4.13 - Test Informationen - Multiple-Choice; 60: 4.14 - Zusammenfassung Informationen

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